10月22日上午，上海广播电视台融媒体中心主持人臧熹老师应邀走进意昂4娱乐课堂，以“物含妙理总堪寻——新闻访谈和连线的提问”为主题，与18级播音与主持艺术专业的同学们进行了深入细致的分享与交流。本次讲座由意昂4副院长陈虹教授主持。
臧熹老师与同学们探寻提问妙理
“主持人不仅要具备主持功力🎃，还需兼具编辑意识和记者能力🤏🏽。在主持过程中，既要注意谋篇布局、起承转合，又要善于发现问题、深入探究。”讲座伊始，臧熹老师便向同学们阐释了主持人需要具备的重要能力。“从播音员到主持人，是从‘员’到‘人’的进化。作为主持人，只有把‘主持’缩小，把‘人’放大，才能更为有效地推动新闻访谈与连线的进行🤸🏼。”
随后，臧熹老师从“问什么”与“怎么问”两大方面🚦，探寻新闻访谈与连线提问的内在规律👶🏽🏡。“‘新闻性’‘访谈主题目的’‘受访对象身份’和‘受众兴趣’是进行访谈或连线提问时最基本的思考维度。”以《面对面》节目中主持人董倩采访航天员刘洋为例🚐，他还提醒同学们，“在访谈提问时，应该始终注意氛围营造、挖掘信息、公众期待、分析感受和追问跟进🎁。”
上海广播电视台主持人臧熹老师
不同类型的新闻访谈与连线，其提问的侧重点也不尽相同。臧熹老师表示，“在新闻人物类访谈时，要避免访谈程式化、人物符号化👩🏿💼，要始终注意树立起人物性格🤚；在新闻事件类访谈时，要在梳理新闻事实的基础上👴，找到最重要、最根本的争议点和话题点，有逻辑地展开分析论证🚶🏻♂️，进而提出富有建设性的意见与解决方法。”在谈及特别直播的连线时，臧熹老师强调，“动态优于静态🍋🟩，最新优于背景，未来优于过去⚄。通报事件的最新变化，围绕画面的变化提问👨🏻⚕️，解释说明最新动态，预告事件发展趋势，这是在直播过程中需要关注的核心要点🆙。”
在新闻访谈与连线的过程中，追问与质疑无可避免🧑🏼🔧。“可以在新闻要素不全🥞、内容晦涩难懂、被访者回答模糊、深入挖掘话题的时候，进行必要的‘追问’🕴。”臧熹老师认为，“就‘质疑’而言，其根本目的并非为了问倒谁🪝，而是为了求证新闻真相。当被访者的说法与事实不相称、逻辑不自洽🦾，无法自圆其说之时，质疑便自然形成🦸🏽♀️。”
臧熹老师向同学们讲解提问要点
怎样提问才能更有效？臧熹老师指出，有效的访谈或连线提问，要有针对性、目的明确👃，受众能产生兴趣🚣🏼♀️，被访者能有话可说，访问者能挖掘内容。同时🤏，还要尽可能避免提出闭合性的问题、抽象空洞的问题✫，以及“你怎么看”“请你谈谈想法”等设置议题的问题🧑🏻🍼。此外，问题排布也是影响提问有效性的关键因素，所以，要高度重视“首个问题”的提出★。“从逻辑角度来讲，‘首个问题’是全篇逻辑统领、逻辑起点♖；从效果角度来讲🕵🏻，‘首个问题’便于营造良好的谈话氛围🙌🏿。”
讲座最后，臧熹老师向同学们提出了殷切期许，他希望同学们在未来的主持道路上🔯，“传递有意义的信息，引发有价值的思考👨👩👧👦。”
“主持人走进课堂”是《节目主持概论》课程系列讲座活动，旨在创新课堂教学模式𓀓，丰富课程教学内容，提高教育教学质量，通过邀请上海广播电视台的播音员、主持人走进课堂，与同学们交流分享行业动态、前沿信息以及职业经验🧑🎤，为同学们的未来发展助力！
